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    基督徒的世界觀
    培育兒女成為「領袖」的五種方法
  • 2016/03/17  編譯 / 邱子雰 美國報導
    基督徒作家愛爾麗.沃辛頓認為,領袖是「藉著其生活方式、愛來領導統御,並影響其他人」,並提出培育兒女成為真正領袖的5種方法。

    基督徒作家愛爾麗.沃辛頓認為,領袖是「藉著其生活方式、愛來領導統御,並影響其他人」,並提出培育兒女成為真正領袖的5種方法。 (圖片來源/ 左:愛爾麗.沃辛頓部落格;右:Creating Change Psychology)

    人人都希望,兒女長大後可以成為領袖。但對基督徒而言,所謂「領袖」,並不意謂著未來個個成為企業執行長、國家領袖,或大組織經營管理者。

    美國「激勵婦女」組織執行長愛爾麗.沃辛頓(Alli Worthington),是一名擁有5個兒女的基督徒作家。她認為,上述所列的身分地位,都不是她心目中對「領袖」的定義。

    「所謂領袖,是指遵行上帝呼召過生活的人,是不受流行觀點、或世界潮流所左右的人。」領袖之所以稱為「領袖」,並非因其擁有偉大的頭銜或地位,而是他們所採取的行動及心志。

    沃辛頓認為,領袖是「藉其生活方式、愛,來領導統御並影響其他人」。因此,不論是為人父母、阿姨、教練,或年輕人的精神導師,真正的領袖應會「深深以幫助、成全、培養『未來的領袖』為榮」。

    以下是沃辛頓以基督觀點為基礎,打造兒女領袖特質的5個方法:

    (1) 讓他們嚐到失敗滋味

    人若沒有偶爾失敗一下,是不可能試著接觸新事物的。很多大人總以失敗為恥,但我們永遠不該有這種想法。因為失敗代表著,我們已嘗試過、活過、學習過;失敗,是願意冒險的人,成為剛強的一種記號。若未經歷、品嚐過失敗滋味,這位未來的領袖永遠不可能堅忍到底。

    聖經裡處處可以看到失敗的人物,但他們依然為上帝所用,還完成祂所交付的許多大事。看看三次不認主的彼得,耶穌依然呼召、激勵他出來領導牧養,並餵養祂的羊群。

    (2) 適度稱讚他們的努力

    我們都希望兒女們能擁有堅實的自尊心,但若讓他們知道,我們對其所做的事感到引以為傲,這有助增強他們「自我」的信心。

    然而,若不斷讚美一個剛剛將其襪子放進洗衣籃中的孩子,彷彿剛獲得諾貝爾和平獎殊榮般,因可能會使孩子相信「自己的行為總是令人驚嘆」,反而造成反效果,而降低其學習動機。這樣的讚美並不合適。

    以基督徒的價值觀來說,最出色的領袖是受到「其信仰和真誠關懷他人」的激勵培育而出的,絕非來自世人的讚美。

    (3) 讓他們嚐嚐失望滋味

    儘管兒女們必須倚靠父母,得著安全感和穩定感,但這並不代表我們必須隨時、凡事都這麼做。經考量認為他們在不適當時機點,與朋友看場電影,讓他們感到失望,這麼做是沒問題的,或者「現在不准玩線上遊戲」,或者「拒絕幫他們買所有朋友們都擁有的玩具」。

    適時嘗試對孩子們說「不」,是父母教養權的一部份,可提供他們機會學習、處理「輕微的失望」。隨著他們慢慢長大,將有助處理「生活中出現更大失望」的技巧與能力。

    (4) 放手,讓他們自己做好份內該做的事


    有一對父母打電話給孩子的大學教授,就為了問他,孩子「為何沒拿到最高分A」。或許這股衝動,是出於對兒女的愛和關心,但父母必須要讓孩子們「靠自己的雙腳站立」。

    不要動手協助孩子們的學習作業,除非它需要大人幫助才能完成。「會貼在教室公佈欄,是嗎?」那又如何?應該要真實呈現孩子們自己的作品,而不是父母幫他們完成的大作。

    (5) 教他們凡事用愛心來領導


    就算成為「領袖」,這可不代表我們就搖身一變,成為球場朋友們、或學校裡、或周圍鄰居的「老闆」。對基督徒而言,真正的領袖是用他們的「愛」來影響其他人的。

    耶穌帶領門徒,塑造了「僕人的領導模式」。真正的「領導」,可以改變人的心思意念,而最卓越的「領袖」,總是用「愛」來引導人們向著標竿前進。

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