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    親子教育課:養男育女調不同
  • 2017/05/23  記者 / 洪敬義 香港報導
    王礽福社長在讀書會中介紹《養男育女調不同-大腦不同,學習型態不同,情緒表達方式不同,教養方法當然應該不同!》一書中,很多不同的有趣發現。

    王礽福社長在讀書會中介紹《養男育女調不同-大腦不同,學習型態不同,情緒表達方式不同,教養方法當然應該不同!》一書中,很多不同的有趣發現。 (攝影/記者洪敬義)

    不忍用杖打兒子的,是恨惡他;疼愛兒子的,趁早管教。-箴言13:24

    「養育男生及女生是有所不同的。」其實,由於大腦生物基礎上的不同,男女存在著性別差異。4月27日晚,明光社邀請宣道出版社社長王礽福,和參與者一同閱讀心理學家薩克斯醫生(Leonard Sax)所著、洪蘭翻譯的《養男育女調不同-大腦不同,學習型態不同,情緒表達方式不同,教養方法當然應該不同!》一書(以下簡稱《養》),引領大家重新認識,並珍惜男女天生性別差異,也讓每個孩子因著生理上的差異,而得到合適教育。

    正向紀律

    現今很多新一代小孩形容自己父母的做法是「假民主」,王礽福引述薩克斯醫生的觀點指出,一個功能良好的家庭,並不是民主的家庭,而是應關係與紀律結合。父母的責任,不是使孩子最快樂,而是打開他們的視野,而兩者有時無法重疊。

    這一事例,《養》有提醒當父母者,不要徵求孩子的同意,不要問,只要告訴他們怎做。不用請求,只給命令(書中亦不贊成父母解釋命令)。出於兒童心理學家Dana Chidekel的觀點表示,若父母在行使權力時問「好嗎?」這傳遞了一種信息-讓孩子有權說「不好」。但一旦父母最後堅持所行使的權力,孩子將從而有「扮有民主有選擇權,但其實沒有」的「假民主」想法。 

    但其實,這種正向紀律原意,是父母運用話事權,來打開孩子的眼界。在行使權力時,可以溫柔且肯定的硬性管教方式,此方法對14歲以下男孩和12歲女孩相當管用。例如對孩子說「再玩15分鐘便回家了」,便可。

    按孩子性別,作不同年紀的管教與懲罰

    一般而言,對於兒子,雙親都會主張用較嚴厲的方式管教,對女兒則較為溫柔對待,這的確有正面效果。《養》指出,父母管教越嚴(不含虐兒),對兒子的社會認知技術越好;而以溫暖的管教方式管教女兒,則有助增加女兒的社交技能。

    而對女生而言,設身處地的管教方式,對她們較有效。例如,「你知道嗎?我為你這一件事感到傷心」,此種處境的設想法,容易引起女兒的共鳴;但這種方法對於男生,卻沒有比體罰等的設想更為有效。

    在性別生理的科學角度上,設想法對女生較有效,在於女童是先發展腦部的皮質,這是擅於理解情緒、意義和社交等高層次訊息;相反的,男童的腦部皮質尚未良好發展,較先發展的是在杏仁核附近區域,故在處理情緒和理解別人上,對男童較為困難。

    管教孩子7:1原則

    書中提及管教孩子的7:1原則,是-7快樂時刻:1管教時刻。

    有研究「父母參與子女生活」和「體罰」中,如何改善孩子行動。其發現,孩子行為良好與否,取決於父母參與子女生活的程度。

    另一重點指出,會嚴厲體罰的父母,多半是不參與子女生活的父母。

    教養孩童走當走的道路,就是到老他也不偏離。-箴言22:6

    男女校、男女合校是與非

    《養》指出,男女合校可能反而強化性別典型刻板印象。例如,合校女生會很小心不去觸碰男生的線,不去侵犯那些她們以為是屬於男生的領域;而合校內的男女生交往,一旦分手,其影響則比男女校在外跟異性交往後分手的影響為大,因為合校內男女生都有共同的社交圈。

    但在男校的男生較於合校男生,反而會更自在做自己,會依自身興趣發展那些被認為不那麼男性化的科目,例如藝術、音樂、戲劇;另外,男校生較會聆聽他人說話,也因沒有女同學存在的關係,不會一直想證明他是男子漢大丈夫。

    「你認為你很漂亮嗎?」在北愛爾蘭的一次實驗中,合校女生與女校女生的反應也較為不一。

    若有合校女生答是,表示她們的自尊很高,這跟功課好壞、運動好壞、父母是否失業無關;若答否,即使她們功課與運動都好,父母有好工作,但因自尊心低,而產生自我否定。在男女合校裡,都有一種「美女配美男」的門當戶對概念。

    在女校的女生,自尊因素相對較複雜,她是否漂亮與自尊高低沒有必然關係,當中並涉及到功課、社會經驗、家庭收入方面的影響,外表只是其中之一。

    對於未來事業的憧憬,女校女生較偏向商業或科學界發展;合校女生則偏向模特兒或影視明星發展。

    故在真實的大人世界,外表是重要,但不是唯一,也不是最重要;最重要的是你是誰,而不是你好不好看。

    總結

    上世紀70年代教育改革,在強調教養出一個男子氣的大人,必須教養出男子氣的孩子;但回頭看,會強調成為一個關心、體貼的男人,最好的方式是先讓他成為一個男孩。或50年前,不良行為會被認為是教養和管教的問題;到今天,則被認為是心理問題。

    子女不同的成長階段,尤其是兒子的成長,越大則越需要循循善誘的教導方式。面對以上不斷更新的資訊,至今一直在轉變中的社會,王礽福在養男育女上,建議父母多加閱讀不同書藉。在更新、準確看待與處理親子關係上,使子女更正面的成長。

    管教你的兒子,他就使你得安息,也必使你心裡喜樂。-箴言29:17

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